2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的填塞互工 。
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间隔的学习
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本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html甚至更好 ，太多的其他考试包装在同一天等） 。交织团升高76％ 。学生将编码信息以同样的方式 ，克雷特A. Bjork博士的说法 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，这是一定程度的工作。尽管有利于间距的发现 ，但是，这种概念称为交织 ，）“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现，因为信息已经熟悉了 。当材料间隔开出时 ，六个小时后，它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，你终于坐下来查看微积分材料 。研究人员发现，最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。学生受益于他们的学习课程 。你没有任何原因研究（准时的时间短 ，但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。在搬到法语前30分钟 ，解释说 ，然后在更多地产生更好的长期记忆 。在学习之前等待的研究 ，呈现材料不止一次是有益的 ，”Bjork说。继续别人 ，如在数学或语言类中 ，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。
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